中新網2月25日電 日本《新華僑報》日前文章表示,“十年樹木,百年樹人”。應該說,日本首相安倍晉三也是懂得這個道理的。2月17日,安倍晉三在眾議院預算委員會上明確表示,要改革日本現行的教育委員會制度。縱觀世界,國家首腦直接關註教育的事情並不罕見。但是,安倍如此“醉心”於修改教育相關法案,實在是有著“私心”,為了加強思想控制,給日本的下一代染上“安倍色彩”。
  文章摘編如下:
  首先,安倍修改《教育基本法》意在“挑戰”憲法。日本的《教育基本法》頒佈於1947年,是二戰後日本民主化改革的重要標誌之一。這部法律否定了日本戰前的軍國主義教育,否定了占有統治地位的“皇國史觀”,重視培養學生個性,尊重學生自由選擇。正因如此,日本戰後的《教育基本法》有著“教育憲法”之稱。
  但是,日本首相安倍晉三在2006年第一次成為首相後,立即籌建了由教育界相關人組成的“教育再生會議”,開始對《教育基本法》“動手術”。2012年底安倍再次當選首相後,又馬不停蹄的繼續實施“手術”。如今被媒體稱為“改憲內閣”的安倍顯然是“一不做,二不休”,把體現和平憲法精神的“教育憲法”也要一起修改,誓“將改憲進行到底”。
  其次,安倍修改《教育基本法》是要進行“洗腦教育”。日前,安倍政府在作為中學教科書編輯方針的《學習指導要領解說書》中,公然寫入釣魚島與獨島是日本的“固有領土”。據官方解釋,這一做法是為方便在國際化過程中,傳達給日本學生必要的“本國領土”知識。將“爭議領土”寫入教科書,無疑是給下一代“洗腦”,讓學生在接受知識的時候就認定所謂“固有領土”。
  此外,安倍還一再要求把“愛國心”寫入《教育基本法》,日本戰爭之痛過去了近70年,經歷過“戰殤”的人相繼離去,如今重提“愛國心”,顯然是想讓學生接受這種教育後,以“愛國”的名義獻身“保衛領土”。這是一個危險的信號,正同戰前的“效忠天皇”一樣,安倍欲藉此號召國民進行“思想備戰”。
  再次,安倍修改《教育基本法》是為“拉票”百年大計。雖然日本政壇從上世紀90年代開始就日益集體右傾化,但“右”的勢力並不是鐵板一塊。總體來說,日本政治上傾向上大體可分為:極左翼、左翼、中間左翼、中間保守右翼、保守右翼、極右翼,呈現“中間大、兩頭尖”的趨勢,中間保守右翼和保守右翼勢力最強,執政的自民黨基本可以歸為此類。而隨著時局的變化,社會支持的勢力團體力量呈現“搖擺”趨勢。
  自民黨在民主黨政權時期,積極活動培養勢力,“東山再起”之後,安倍領導的自民黨心態發生變化,為了防止再度“下野”,培養後繼的堅定“支持者”成了一大要務。安倍借修改《教育基本法》,給未來的力量“輸送養分”,接受過“安倍教育”的青年學生,在政治主張上會天然的接近“安倍主張”。可以說,安倍是“鞠躬盡瘁”為自民黨“拉未來票”。
  簡而言之,日本首相安倍晉三急於修改《教育基本法》等,是為了加強思想控制,給日本的下一代染上“安倍色彩”。(蔣豐)  (原標題:日媒:安倍修法暴露給日本下一代洗腦“私心”)
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